<<
>>

Когнитивная индивидуализация

В прошлом считалось, что единый метод обучения годится для всех. Ныне нам известно, что дети учатся по-разному, обладают различными мыслительными особенностями и необходимо подстраиваться под образовательные нужды отдельных учеников[45].

В лучших школах это понимание уже находит отражение в учебных процессах.

Вот что говорит по этому поводу Говард Гарднер, пионер когнитивистики — науки об обучении и процессах познания:

«Каждая личность обладает уникальным набором умственных способностей, или средств понимания мира: лингвистических, математических, пространственных, музыкальных, физических (речь идет об использовании тела для решения проблем или изготовления вещей); понимания других людей, понимания себя.

Соответственно, для каждой личности характерен собственный стиль обучения. Одни лучше воспринимают визуальную информацию, другие — языковую (лекции и чтение), третьи — физический контакт (им нужно прикоснуться к предмету, о котором идет речь).

Обращаться с детьми так, будто они сделаны под одну гребенку, — дурная практика»[46].

К нынешнему времени разработано три-четыре основных стиля обучения. Но можно смело предсказать, что их количество будет расти, и эта вариативность приобретет чрезвычайное значение для самооценки молодых людей, которым до сих пор приходилось с огромным трудом подстраиваться под неестественные для них стили мышления.

<< | >>
Источник: Натаниэль Бранден. Шесть столпов самооценки. 2018

Еще по теме Когнитивная индивидуализация:

  1. Фрибуржская шкода неолиберализма.«приватизация» коллективного потребления и «индивидуализация» социальной политики
  2. Гипотеза о когнитивном капитализме
  3. К критической теории когнитивного капитализма
  4. Информация к размышлению об отношениях между капиталом, знанием и жизнью в когнитивном капитализме
  5. Когнитивный капитализм, исторически и территориально детерминированный способ производства
  6. Когнитивный капитализм — светлое будущее научного коммунизма?
  7. Концепция рефлексивности
  8. Наука и капитал: реальное подчинение «биотехнонауки»
  9. Андре Горц. Нематериальное. Знание, стоимость и капитал, 2010
  10. Мужья-скряги и жены-мотовки