<<
>>

Головные уборы

Воспитатель показывает детям картинку и спрашивает, каким словом можно назвать все вещи, изображенные на ней. Затем интересуется, кому какой головной убор особенно понравился. При необходимости подсказывает названия головных уборов.

Спрашивает, видели ли дети на ком-нибудь яркую красную шляпу, украшенную пером (мушкетерская шляпа).

«А в каком головном уборе вы бы отправились в гости зимой? Летом?..» – выясняет педагог.

<< | >>
Источник: Валентина Гербова. Занятия по развитию речи в средней группе детского сада. Планы занятий. 2011

Еще по теме Головные уборы:

  1. Організаційна структура та функції федерального казначейства Росії
  2. Рахунки казначейства
  3. Порядок перерахування коштів
  4. Заполняем разделы 1 и 2
  5. Порядок открытия и закрытия банковских подразделений
  6. Загальна характеристика рахунків, які відкриваються в органах Державного казначейства
  7. Консолидированная отчетность
  8. Государственный оборонный заказ
  9. Содержание работ на этапах создания информационных, расчетных задач и их комплексов
  10. б. Деятельность подготовительного и вспомогательного характера
  11. Структура казначейства
  12. Порядок відкриття реєстраційних рахунків
  13. Английский рынок. Структура британского рынка морского страхования
  14. Заключение
  15. Організаційно-правові основи функціонування Національного банку України
  16. Порядок складання, розгляду і затвердження місцевих бюджетів