Задать вопрос юристу

Мы спрашиваем: можно ли и вправду считать, что ответственность за новое поколение, находящееся в стадии упадка, лежит на телевидении, образовательных учреждениях, видеоиграх и пищевых добавках?

Наверняка вы уже поняли, к чему мы ведем. Вот наш простой ответ: ответственность лежит на взрослых, общающихся с ребенком, и в первую очередь – на его родителях. Возможно, эти слова вызовут у вас в душе целую бурю: «Да кто вы такие, чтобы это говорить?», «Неправда! Я подаю ребенку только хороший пример!», «Если бы знать заранее, что вы тут напишете, я бы эту книгу не купил!», «Я из кожи вон лезу, чтобы дать ребенку хорошее воспитание!», «Он был идеальным ребенком, пока не пошел в школу!», «А я здесь при чем, если он не может найти работу?», «Все из-за экономического кризиса!», «А я здесь при чем, если у него депрессия?!», «А я здесь при чем, если он гиперактивный?»

Сначала вам покажется, что в грудь вонзился кинжал, вы задыхаетесь, кровь приливает к голове. Вам станет очень не по себе, вы почувствуете ярость и стыд, но потом, возможно, все же решите послушать нас и задуматься. Поставить свою позицию под вопрос и активно включиться в развитие ребенка. Это было бы идеальное решение! Но поскольку оно может вызвать у вас мысли, которые будут подпитывать чувство вины со всеми вытекающими последствиями (грусть, слезы, самобичевание, подавленность, неспособность действовать, ощущение, что ситуацию невозможно исправить), мы сразу скажем:

<< | >>
Источник: Роберта Кавалло, Антонио Панарезе. Не программируйте ребенка: Как наши слова влияют на судьбу детей. 2017

Еще по теме Мы спрашиваем: можно ли и вправду считать, что ответственность за новое поколение, находящееся в стадии упадка, лежит на телевидении, образовательных учреждениях, видеоиграх и пищевых добавках?:

  1. Если бы мы обнаружили, что в упадке компании повинны в первую очередь внешние факторы, находящиеся вне нашего контроля, и если бы оказалось, что все те, кто падает, будут непременно падать до самого дна, возникающее чувство безысходности вполне можно было бы оправдать. Но не такой вывод можно сделать из нашего анализа — не такой, если вы заметили упадок на стадии 1, 2 или 3. А в некоторых случаях возможно изменить курс даже на стадии 4, если только у вас осталось достаточно ресурсов, чтобы разор
  2. Академические свободы образовательного учреждения в формировании содержания образования и организации образовательного процесса
  3. Общие требования к разработке основной профессиональной образовательной программы, обеспечивающие реализацию образовательными учреждениями Государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности 0604 Банковское дело. Общие положения
  4. Мы не в полной мере понимаем, что такое ответственность. Мы думаем, что люди хотят уйти от нее. Мы уверены в том, что ответственность – что-то, что возлагается на нас. Мы возлагаем ответственность на других людей и для этого разрабатываем целые схемы поощрений и наказаний. Эти убеждения настолько доминируют в нашей культуре, что считаются практически истиной, хотя на самом деле именно они уводят нас в сторону от того, чего мы на самом деле хотим .
  5. Натуральные пищевые добавки.
  6. Пищевые добавки: еще одно основание для беспокойства
  7. Нормативное финансирование — основа оптимизации штатов образовательных учреждений
  8. пищевые добавки
  9. Пищевые добавки
  10. Приложение 3 Пищевые добавки
  11. Рекомендованные пищевые добавки
  12. Считаю также необходимым привлекать к административной и уголовной ответственности медицинский персонал, проводящий прививки насильственно в детских дошкольных учреждениях и в школах, без индивидуального отбора детей, в погоне за количеством числа привитых
  13. 11. Принимайте пищевые добавки, чтобы мозг оставался здоровым