Заключение
То, что хорошо служит образованию в одно время и в одном месте, может оказаться непригодным в другом месте для иных учащихся. Поэтому нам следует отказаться от поисков одной наилучшей системы образования — системы, которая работала бы оптимально независимо от времени, места и учащихся. Вместо этого требуется система, способная учиться и адаптироваться к условиям, в которых ей предстоит функционировать.
В результате система образования должна:
1. Сохранять индивидуальность каждого учащегося и поощрять их вырабатывать в себе только им одним свойственные комбинации умений, а не превращаться в стандартные, штампованные изделия.
2. Сосредоточить внимание на обучении, а не на преподавании, давая учащимся возможность учиться умению учиться, стимулировать в них стремление к непрерывной учебе.
3. Не просто передавать учащимся информацию и знания, а прививать им по крайне мере навыки синтеза, обращая особое внимание на взаимозависимость предметов и дис-циплин (в частности, науки, техники и гуманитарных наук и искусства).
4. Научить учащихся рассматривать системы в целом, не сводя их к более простому анализу частей.
5. Поощрять постоянный аудит учреждений народного обра-зования с целью их дебюрократизации, демонополизации и адаптации к изменяющимся условиям и учащимся, позволяя последним, их родителям и другим заинтересованным лицам участвовать как в аудите, так и в реализации планов реконструкции процессов.
Еще по теме Заключение:
- Заключение договора страхования и урегулирование страховых случаев. Заключение, вступление в силу и ведение договора
- Порядок заключения и ведения договора ДМС Подготовка и заключение договора
- Заключение
- Классификация заключенных
- Заключение. С чего начать?
- Процесс заключения договора: этапы и оформление
- Заключение
- Заключение договора страхования и вступление его в силу
- Заключение кредитного договора
- Заключение
- Заключение