<<
>>

Выбор школы

Естественному отбору общественный прогресс обязан очень многим. Но нашим общественным школам не пришлось бо-роться за выживание. Они получают бюджетное финанси-рование и имеют закрепленных за ними учеников.
Им нет необходимости бороться с конкурентами или удовлетворять требования клиентов. В результате большинство детей школь-ного возраста и их родители загнаны в ловушку и вынуждены принимать то образование, которое предлагает некая школа в конкретном населенном пункте.

Любой имеющий гарантированные ресурсы и рынок про-вайдер услуг не имеет стимулов для обеспечения качественного сервиса (тем более для повышения его уровня). Общественные школы не являются исключением. Единственное условие их выживания — соответствие инструкциям. Эксперименты и исследования в области обучения и преподавания не поощряются, зато всячески приветствуется стандартизация и механизация обучения.

Для преодоления этих недостатков гарвардский ученый в области образования Кристофер Дженкс предложил систему «ваучеров», которая проходит тестирование в городе СанХосе в Калифорнии.

Ниже следуют мои вариации на тему Дженкса.

Родителям каждого ребенка школьного возраста должен выдаваться образовательный ваучер на определенную денеж-ную сумму, перечисляемую правительством школе, в которую поступает новый ученик. Ваучер должен покрывать расходы на обучение (и на перевозку, если таковая потребуется) в любой общественной школе и, — частично или полностью — на обучение в частной школе. Родители имеют возможность подавать заявление о приеме их ребенка в любую школу. Им не придется отдавать ребенка в школу по принципу близости от их жилья или по политическим мотивам. Дети смогут поступать в любую начальную или среднюю школу точно так же, как абитуриенты колледжей, но вопрос о стоимости обучения будет возникать только в частных школах.

Школам, в которые будет подано больше заявлений, чем число учеников, которых они способны принять, придется выбирать среди них наугад. Данное правило обеспечит одно-родность принимаемого контингента в той степени, в какой это позволят сделать заявления (что будет способствовать борьбе с сегрегацией в американских школах).

У общественных школ не будет другого источника дохода, кроме перечислений по ваучерам.

Следовательно, если им не удастся привлечь и сохранить желающих поступить к ним, они обанкротятся. Частные школы смогут назначать любую, какую им вздумается, цену обучения, но родителям придется оплачивать только разницу между ней и номиналом ваучера. Принимающие ваучеры «частники» смогут получить пере-числения по ним только в том случае, если отбор желающих учиться в них производится по жребию, что создаст конкурен-цию между общественными и частными учебными заведениями, а также между общественными школами.

Ваучерная система будет поощрять различия между школа-ми. Произойдет необходимая специализация. Например, если возрастет потребность в обучении детей с замедленным разви-тием или глухих, школам придется идти на специализацию. (Возможно, родителям детей с физическими или умственными недостатками будет выплачиваться большее пособие на об-разование.)

Введение рыночного механизма в систему образования стимулирует ее клиентов к знакомству с альтернативными школами, куда они смогут определить своих детей. Местные сообщества, скорее всею, организуют сбор информации о предлагаемых образовательными учреждениями услугах (в том числе и по отзывам учеников и их родителей).

При такой системе школы будут обучатся на своих успехах и неудачах, возрастут их способности к адаптации. Отдельные образовательные учреждения будут стремиться наиболее полно откликаться на запросы и пожелания округов, частью которых они являются. Администрация школ будет чаще привлекать родителей и учащихся к планированию и выработке стратегии. Школы станут более открытыми и прогрессивными.

<< | >>
Источник: Расселл Л. Акофф. Теория и практика менеджмента. 2002

Еще по теме Выбор школы:

  1. Государственные финансы в теориях кейнсианской школы.
  2. Выбор транспорта
  3. Выбор объектов инвестирования
  4. Правила выбора судом применимого права
  5. Проблема выбора способа транспортировки
  6. Выбор банка-спонсора
  7. Выбор образа
  8. Теоретические предпосылки для рационального инвестиционного выбора
  9. Выбор инвестора
  10. Выбор оптимального портфеля
  11. Выбор торгового метода
  12. Штрафы за время проведения сделок и выбор инструментов