<<
>>

Не учите меня жить

После окончания первого курса Калифорнийского института искусств (Валенсия) мой сын Алан на летние каникулы приехал домой в Филадельфию. И сразу же начал вести со мной разговоры относительно приобретения автомобиля.
По мнению Алана, покупка индивидуального средства передвижения позволила бы сэкономить деньги и ему, и мне (ему ведь придется часто ездить на Тихоокеанское побережье и возвращаться домой). А кроме того, наличие автомобиля — главное условие выживания в штате Калифорния. Однако аргументы Алана не показались мне убедительными. И после нескольких безуспешных попыток настоять на своем сын приступил к поискам временной работы. В конечном итоге он временно устроился озеленителем.

Уже через пару дней сын свалился с дерева и сильно повредил ногу. Тогда Алан решил поработать на отца-профессора, что стало истинным бичом для меня. Желая отдохнуть хотя бы летом, я предложил сыну взять необходимые для покупки автомобиля деньги у меня взаймы. Предложение было принято с неподдельным энтузиазмом, распространившимся и на поиски машины.

Через несколько дней Алан узнал, что один из его знакомых по дешевке предлагает двенадцатилетний «Chevrolet». Я высказал ему свое мнение: на этой машине Алан вряд ли доедет до Тихоокеанского побережья, а приятеля-то потеряет на все 100%. Сын же пребывал в уверенности, что я ошибаюсь и в первом, и во втором случае. Он заявил, что показал «старушку» еще одному другу, прекрасному автомеханику, который досконально проверил машину и убедился, что она находится в приемлемом состоянии.

Итак, сын отдал деньги за подержанный автомобиль и от-правился в Калифорнию. По пути его машина несколько раз ломалась, а ремонт обошелся дороже заплаченной цены. В конце концов Алан добрался до Лас-Вегаса, где его автомобиль окончательно отказался выполнять свои функции.

Сыну пришлось сдать бывший «Chevrolet» в металлолом и добираться в общежитие автостопом. Естественно, он потерял и приятеля.

Когда Алан приехал домой на следующее лето, он спросил, каким образом я мог знать, что случится с ним, его автомобилем и его приятелем. «Просто, — отвечал я, — в молодости твой отец уже проделал нечто похожее». Тогда сын захотел узнать, почему я сразу не сказал ему об этом. Я спросил Алана, повлияли бы мои слова на его решение. После недолгого размышления он ответил: «Нет».

Мораль: на своих ошибках можно научиться многому, промахи других не учат ничему.

Существует много вещей, которые мы стремимся познать обязательно сами. Нам претит, если нас этому будут учить. Чтобы убедиться в справедливости данного утверждения, стоит немного понаблюдать за действиями ребенка.

Известно множество самых разных способов самостоятельного обучения. Эффективность каждого из них зависит от времени, места, предмета обучения и ученика. Учащимся должна быть предоставлена максимальная свобода выбора тех методов обучения, которые подходят им более всего. Прежде чем рассматривать превосходящие преподавание способы образования, рассмотрим некоторые недостатки первого.

<< | >>
Источник: Расселл Л. Акофф. Теория и практика менеджмента. 2002

Еще по теме Не учите меня жить:

  1. Взялся жить? Тогда живи!
  2. Мы можем жить вечно, только вот нервы мешают
  3. Глава 48 Ты меня не любишь
  4. От беды меня укрой
  5. Что тут есть для меня?
  6. Они ни разу не спросили меня
  7. Юлия Витальевна Шилова. Приглашение в рабство, или Требуются девушки для работы в Японии, 2007
  8. 4.2. Выбор инструментов для портфелей Константина, Ульяны и Александра
  9. Этот разговор — не о деньгах
  10. Дженнифер Шеннон. Не кормите обезьяну! Как выйти из замкнутого круга беспокойства и тревоги, 2018
  11. Духовный кризис
  12. Глава 25 Встреча с артисткой
  13. Глава 3 Начало
  14. Андрей Таманцев. Пропавшие без вести, 2002
  15. Важно не то, правы вы или нет, а то, сколько денег вы заработали, будучи правы, и сколько потеряли, ошибаясь
  16. Глава 27 Смертельно опасная смесь
  17. Точный расчет – основа прочных, дружеских отношений
  18. Владимир Шемшук. ВОЛХВЫ, 2001