Из дневника Роберты «У меня не получается, я ни на что не способен» Настало время самостоятельности. Вплоть до прошлого года главной задачей нашего общения было наверстать упущенную фазу эгоцентризма. Каждый год у меня было на это всего несколько месяцев. В его восемь, девять, десять и даже одиннадцать лет я должна была выстраивать отношения, полные доверия и уважения, восполнять глубочайший недостаток любви, усмирять гнев, принимать, ласкать, держать на руках и дарить чувство безопасности, чтоб

Я должна была помогать ему в сложных ситуациях, убирать за ним одежду и игрушки (при этом он всегда был рядом, мой маленький помощник, и я превращала в игру и эту обязанность). И вот наконец время и занятия в соответствии с природными закономерностями дали свои плоды: в этом году В.

ясно показывает, что его фаза эгоцентризма подходит к концу, недостаток любви начинает восполняться, равновесие и некоторая самостоятельность обретены. Я счастлива, что он «отвечает услугой на услугу»: охотно помогает, соблюдает маленькие и большие правила, а когда не понимает их, то спрашивает, зачем они нужны, и я всегда готова ответить. Теперь он всем напоминает почистить зубы или принять душ, и я понимаю, что с ним можно говорить почти как со взрослым и объяснять все на более жизненных примерах (фей и гномов ему уже недостаточно). Теперь «Спайдермен» нравится ему больше «Маши и медведя», и он очень стремится играть с мужчинами (ровно в соответствии с тем, что естественным образом происходит во время второго семилетнего цикла), хочет одеваться как Антонио и во всем ему подражает (а я перешла из разряда богинь в разряд женщин, которые, по его мнению, умеют только готовить, а играть с ними не так интересно, как с мужчинами, – и я это мнение уважаю). Я понимаю, что должна облегчить В. переход на новую стадию развития и помочь ему стать более самостоятельным, помочь ему вырасти. И, само собой, мне постоянно предоставляются возможности, чтобы это сделать: разделочная доска с овощами, которые надо нарезать для салата, меч, который надо вырезать из картона, онлайн-загадки для детей (они помогают В. улучшить его итальянский…). В. выдает свой классический репертуар: «Ничего не получается… Я ни на что не способен… Смотри, как плохо вышло…» Периодически он примеряет на себя роль жертвы (глаза как у олененка, голова опущена: «Я маленький несчастный ребенок… помоги мне… сделай все за меня!»). Он то унывает, то считает, что все вокруг несправедливо, то впадает в ярость: рвет бумагу в мелкие клочья или выключает компьютер («Не буду больше играть! Все, хватит этого дурацкого компьютера!»).

Что делать? Я тоже могла бы говорить то, что всегда говорят взрослые в таких случаях, например: «Давай сюда, я сама все сделаю», «Какой же ты глупый! Это так просто!», «Давай быстрее! Просто сядь и сделай, хватит время тратить!», «Дай сюда, я покажу, как правильно!» Могла бы, но не говорю. Я спрашиваю себя, что нужно В. на самом деле, что может действительно помочь ему продвинуться вперед, найти внутри себя импульс, искру.

Каждый раз я подхожу к нему спокойно, с улыбкой, готовая помочь. Смотрю ему прямо в глаза и говорю: «Знаю, сейчас тебе кажется, что это трудно… Ты даже сердишься… Я уверена, что, если ты будешь пробовать снова и снова, у тебя все получится. В этом я не сомневаюсь». Я устраиваюсь рядом с ним, чтобы ему передалась моя уверенность, чтобы в моем спокойствии, сосредоточенности и отсутствии ожиданий (я никогда не притворяюсь, как, к сожалению, советуют современные техники «манипуляции», которые используются даже в работе с детьми. Я всегда совершенно честна) он смог найти столь нужное ему утешение и опору. Нечего и говорить, в итоге ему всегда удается сделать то, что он хотел, несмотря на те сложности, которые естественным образом возникают, когда первый раз сталкиваешься с определенным материалом или ситуацией.

Да и вообще кому из нас не нужно пары секунд или минут, чтобы сориентироваться?! Я ни разу не помогла ему, ни разу не забрала у него ручку, чтобы исправить ошибку, ни разу не вмешалась в его занятия, чтобы улучшить результат. Ни разу не показывала ему, как что-нибудь делается, если он сам не просил меня об этом.

Что же я делаю, чтобы помочь В.? Я постоянно использую природный механизм подражания. Я черпаю из его глубин. Я делаю то, что когда-то предложил Рудольф Штайнер: конкретными действиями добиваюсь уважения и доверия ребенка, а потом начинаю делать что-то сама и жду. Так, я занимаюсь оригами, чтобы расслабиться (я и не ждала, что он этому научится), рисую, вместо того чтобы раскрашивать раскраски, навожу порядок в комнате, напевая, готовлю обед и так далее. И каждый раз он наблюдает и вскоре спрашивает: «Что ты делаешь?.. Дай посмотреть! Я тоже хочу!» А несколько дней назад произошла совершенно потрясающая история. Я нашла в интернете видеоуроки по оригами – ко мне на ужин должны были прийти друзья, и я хотела украсить стол. Я начала складывать фигурки, и В., конечно же, тоже захотел попробовать. А поскольку он растет, меняется и начинает проявлять собственные вкусы, делать сердечки и бабочек ему быстро надоело.

И что же он сделал?

Он сам нашел в интернете инструкции, как сделать из бумаги мечи, наконечники стрел, звездочки, которые можно швырять во врагов (он всерьез увлечен боевыми искусствами и оружием ниндзя). Верите вы или нет, но на несколько дней он забросил компьютерные игры и искал ресурсы, где объясняется, как самому делать игрушки из бумаги. Часами напролет он разыгрывал сражения, играя с оружием, которое сам только что сделал.

<< | >>
Источник: Роберта Кавалло, Антонио Панарезе. Не программируйте ребенка: Как наши слова влияют на судьбу детей. 2017

Еще по теме Из дневника Роберты «У меня не получается, я ни на что не способен» Настало время самостоятельности. Вплоть до прошлого года главной задачей нашего общения было наверстать упущенную фазу эгоцентризма. Каждый год у меня было на это всего несколько месяцев. В его восемь, девять, десять и даже одиннадцать лет я должна была выстраивать отношения, полные доверия и уважения, восполнять глубочайший недостаток любви, усмирять гнев, принимать, ласкать, держать на руках и дарить чувство безопасности, чтоб:

  1. Я вижу в своей жизни некоторые ключи, — а именно повторяющиеся ситуации и другие «совпадения», — которые указывают на то, что у меня было много возможностей исцелиться, которые я в свое время не заметил. Например:
  2. Боль в плечах и шее Я бизнесмен, и, когда я занимаюсь работой на рынке, у меня появляется сильная боль в плечах. Врачи говорят, что это психосоматическое, и лечат меня болеутоляющим.
  3. "Загон сужался, как воронка; погонщики сзади гнали свиней вперёд до тех пор, пока те по одной не взбирались на ползущий конвейер... Они истошно визжали, впервые оказавшись на таком приспособлении, чуя запахи того, что их ожидает впереди. Я не хочу слишком драматизировать всё происходящее, уверен, вы слышали об этом не раз. Хочу лишь заверить, что для меня это был весьма пугающий опыт — видеть их ужас, то бессчётное число, что проходило мимо меня. Должно быть, всё это напоминало мне о том, о
  4. Новейшая информация . Помните, до взрыва первой атомной бомбы профессор Эйнштейн не знал наверняка, что по расходовании оригинального запала топлива атомная цепная реакция сама прекратится. Нашему правительству было известно, что взрыв первой бомбы может оказаться концом мира – вся жизнь закончится за несколько минут. Но мы всё равно это сделали! Это духовная некомпетентность! Мы стоим лицом к лицу с другим моментом в истории, где наше правительство решило провести с нами новый опыт на выживание
  5. словами «В начале было Слово, и Слово было у Бога, и Слово было Бог»
  6. Не лишайте больного возможности самому заботиться о себе. Очень часто близкие стремятся все сделать за больного, лишая его, таким образом какой бы то ни было самостоятельности. Обычно это сопровождается фразами вроде: «Ты болен, и нечего тебе этим заниматься! Я сам все сделаю» - это может только усилить проявления болезни. Больным необходимо предоставлять возможность самим заботиться о себе, а окружающие должны хвалить их за проявление ини­циативы: «Какой ты молодец, что сам все это делаешь!» ил
  7. Новейшая информация . С июня 1996 года нам дана новая возможность. Может быть, мы нашли способ исцелить Землю от её проблем с окружающей средой. Это результат работы новой группы, программу которой мы именуем "Земля-Небо". Мне с удовольствием хотелось бы сказать вам, куда нас привела работа с Цветком Жизни, но сейчас не время. Должна быть написана новая книга, потому что эта новая информация слишком обширна для обсуждения её в простой сноске. Всё, что я могу сказать, это то, что сейчас
  8. Было ли это убийством?
  9. "Монахам разрешалось употреблять рыбу и мясо при условии, что те являются "безупречными" в трёх аспектах. Это значило, что монах не видел, не слышал и не подозревает, что животное, чьё мясо он собирается съесть, было убито специально для него..." 30
  10. Фригидность У меня сексуальная проблема… Я чувствую, что со мной что-то не в порядке, но всегда притворяюсь, что наслаждаюсь сексом с мужчиной.
  11. Пример. Как-то я поставил систему одной даме, гордившейся своей интеллигентностью; до сих пор не знаю, что она тогда запросила, но, по скорому выходу, «морда лица» у неё «стала красной», и она удивлённо выдохнула:«Ну и хамло!» На что я сделал наивные глаза и спросил: «Хамло? Кто?» Это было шоу! Однако тот случай научил её ставить перед собой реальные цели, и это хорошо. Не так ли, Леночка? Привет Ярославлю! Занавес
  12. Эд Сейкота - Каждый получает то, что ему нужно